Публикации по теме «Учебно-методические материалы» (35201-35220)
Цели логоритмики:
- Формирование и развитие у лиц с речевой патологией двигательных способностей как основы воспитания речи, перевоспитания и устранения речевых нарушений;
- Преодоление речевых нарушений через развитие речевых и неречевых психических функций;
- Решение оздоровительных, образовательных, воспитательных и коррекционных задач.
Интересные факты.
А разве у египтян или вавилонян математика не была наукой? – спросите вы. – Ведь они знали по математике уже немало и к тому же очень умело пользовались своими знаниями. Как и многие другие народы, египтяне просто пользовались готовыми правилами, которые «ощупью» находили на опыте и запоминали. В решениях их задач часто встречается совет: «Делай, как делается».
Презентация к 9-му занятию спецкурса «Мир русской деревни». Разработана тема 9-го занятия: «Летние праздники. Празднование Троицы- зелёные святки на Руси. Медовый, яблочный, ореховый Спас. Купальские легенды, купальские обычаи, игры, развлечения». Занятие знакомит учащихся с народными и православными весенними праздниками. Рассказать об истории возникновения праздников: Троица, Спас. Обогатить знания учащихся рассказом о купальских легендах, купальских обычаях, играх, развлечениях.
Разработана презентация к 4-му занятию: «Посиделки». Организовать подобное мероприятие можно с подростками от 12 до 17 лет. Будет интересно, если использовать костюмы, народные песни, частушки. Зал или класс можно оформить в народном стиле, использовать поделки детей и подростков.
Цель: познакомиться с персонажами-животными в русских народных сказках.
Задачи: узнать особенности сказки о животных, историю и причины появления сказок с главными персонажами-животными, выявить животных наиболее часто встречающихся в русских народных сказках.
Разработана презентация к 1-му занятию: «Объяснение понятий этикета, нравственности. Правила жизни в старину. Народный календарь».
Контроль усвоения знаний по теме «Русские народные сказки».
Статистические сведения играют вспомогательную роль, конкретизируя количественные и качественные характеристики исторических источников, их не надо запоминать и заучивать. Важно научить обучающихся извлекать и интерпретировать информацию, представленную разнообразными графическими средствами наглядности, к которым относятся графики, диаграммы, статистические таблицы. Особого внимания заслуживает работа учащихся с таблицами. Такая работа способствует развитию активного самостоятельного мышления.
Техника безопасности и правила поведения учащихся на каникулах; водоемах летом, весной и зимой; оказание помощи провалившемуся под лед.
Модуль OMS. Модуль включает модели приборов и веществ, необходимых для взаимодействия алюминия с кислородом воздуха и парами воды, инструкцию, указывающую порядок действий. Ученику предлагается провести реакции между алюминием и раствором соли ртути, пронаблюдать изменение окраски пластинки на воздухе, сфотографировать результаты взаимодействия и записать наблюдения в лабораторный журнал путем ввода с клавиатуры уравнений химических реакций и выводов.
